Fuentes Usadas

Fuentes Usadas: 

• Sistema de las Naciones Unidas en el Perú (2019). Erradicación del trabajo infantil. Recuperado de: http://onu.org.pe/temas/erradicacion-del-trabajo-infantil/ 
• International Labour Organization (2019). International Program on the Elimination of Child Labour. Recuperado de: https://www.ilo.org/ipec/programme/lang--es/index.htm 
• Organización internacional del trabajo (junio 2019).programa internacional para la Erradicacion de Trabajo Infantil. América latina y cabribe.: http://white.lim.ilo.org/ipec/boletin/documentos/est_nac_mineria_peru.pdf 
• Organización internacional del trabajo (junio 2019).programa internacional para la Erradicacion de Trabajo Infantil.Estudios de caso: Trabajo infantil en minas y canteras.http://white.lim.ilo.org/ipec/documentos/casos.pdf. 
• IPEC - América Latina y el Caribe (2019). ¿Qué es IPEC?. Recuperado de: http://white.lim.ilo.org/ipec/pagina.php?seccion=27 
• IPEC (2001). Estudio nacional sobre el trabajo infantil en la minería artesanal “Niños que trabajan en minería artesanal de oro en el Perú”. Recuperado de: 
  https://www.ilo.org/ipec/Informationresources/WCMS_IPEC_PUB_6573/lang--es/index.htm 
• Estimaciones mundiales sobre el trabajo infantil, ALLIANCE 8.7  
• Oliver (2016). Humanium. Trabajo Infantil en las minas de la República Democrática del Congo. Recuperado de: https://www.humanium.org/es/trabajo-infantil-en-las-minas-de-la-republica-democratica-del-congo/ 
• Profundizando la exclusión; El trabajo de niños y adolescentes en América Latina, Oxfam, 2000

El Trabajo Infantil y la Educación

Trabajo Infantil y Educación

La participación de los niños en la fuerza de trabajo es infinitamente variada y cambiante, y responde a los cambios sociales y del mercado; a ello se agrega la flexibilidad de la enorme y desprotegida potencial fuerza de trabajo infantil. La pobreza y la exclusión social, la movilidad de la mano de obra, la discriminación y la falta de suficiente protección social y de oportunidades de educarse inciden en la situación del trabajo infantil. 

La experiencia ha demostrado que la combinación de crecimiento económico, respeto de las normas del trabajo, educación universal y protección social, junto con una mejor comprensión de las necesidades y derechos de los niños, puede reducir de forma significativa el trabajo infantil, un problema persistente que, incluso si se supera en ciertos lugares o sectores, tenderá a reaparecer en modalidades nuevas y a menudo imprevisibles. La respuesta al problema debe ser tan versátil y adaptable como el propio trabajo infantil. No existen las fórmulas sencillas y rápidas para solucionarlo ni un programa de acción de aplicación universal. 

En el último decenio, el criterio del IPEC respecto de la eliminación del trabajo infantil ha evolucionado gracias a la experiencia que ha adquirido y a las necesidades cambiantes de sus asociados en la asistencia. El programa incorpora una amplia gama de áreas de trabajo contra el trabajo infantil, entre los que cabe citar la investigación y las estadísticas, la cooperación técnica, una unidad de vigilancia y evaluación, servicios de asesoramiento y promoción, y una unidad educativa. 

Al recurrir a la educación como arma de lucha contra el trabajo infantil tanto en entornos formales como no formales el IPEC ha demostrado ser un programa innovador y experimentado. Se ha constatado que este recurso es de suma utilidad en la prevención del fenómeno y la rehabilitación de los niños que solían trabajar. La educación no formal o de transición ha sido provechosa en la rehabilitación de los niños rescatados del trabajo. La educación y la formación profesionales han facilitado las calificaciones necesarias de cara el empleo remunerado, lo cual a su vez contribuye al desarrollo local y nacional. Por otra parte, el IPEC presta asesoramiento técnico y en materia política a los gobiernos, velando por que en las políticas educativas se conceda especial atención a los niños expuestos al riesgo de trabajar.